Ako se za darovite učenike često kaže da postavljaju mnogo pitanja, onda je iza nas godina u kojoj smo i mi postavili poneko važno pitanje – kako ih prepoznati, kako ih podržati i kako njihov potencijal pretvoriti u priliku za rast. Od Zagreba do Opatije, kroz stručne skupove, konferencije, predavanja i panele, djelatnici naše škole imali su priliku dijeliti iskustva, učiti od drugih i aktivno sudjelovati u stručnim raspravama o radu s darovitim učenicima.

Od prvog testa do osobnog projekta

U siječnju smo na Županijskom stručnom vijeću stručnih suradnika knjižničara u Zagrebu predstavile primjer dobre prakse pod nazivom „Od prvog testa do osobnog projekta – priča o darovitima u praksi“. Stručne suradnice knjižničarka Mirna Krajačić i psihologinja Natalia Dujić prikazale su višegodišnji model identifikacije i rada s darovitim učenicima u našoj školi, s posebnim naglaskom na suradnju školske knjižnice i psihološke službe.

Sudionici su imali priliku upoznati put koji započinje ranom identifikacijom darovitih učenika, nastavlja se kroz mentorski rad, radionice kritičkog mišljenja i socio-emocionalnu podršku, a nerijetko završava osobnim projektima učenika koji istražuju područja svojih interesa. Posebno je istaknuta uloga školske knjižnice kao mjesta susreta ideja, istraživanja i kreativnosti.

Snaga darovitih učenika i izazovi školske svakodnevice

U veljači smo sudjelovale na 3. konferenciji školskih psihologa „Horizonti snage“ koja je održana na Filozofskom fakultetu u Zagrebu.

Kroz izlaganje „Snaga darovitih učenika: projektno-istraživačka nastava kao put osobnog razvoja“, Mirna Krajačić i Natalia Dujić predstavile su kako istraživački projekti mogu postati snažan alat za razvoj autonomije, kreativnosti i unutarnje motivacije darovitih učenika.

No konferencija nije bila rezervirana samo za primjere uspješnih praksi. Naša psihologinja Natalia Dujić organizirala je i sudjelovala u panel-raspravi „Papir trpi sve, a škola?“, posvećenoj novom Pravilniku o odgoju i obrazovanju darovite djece i učenika. Raspravljalo se o vrlo konkretnim pitanjima: kako provoditi identifikaciju darovitih učenika, kako organizirati rad školskih timova za darovite, gdje pronaći vrijeme, resurse i podršku te kako uskladiti zahtjeve propisa sa stvarnim uvjetima rada u školama. Pokazalo se da papir doista može podnijeti mnogo toga, ali da su za kvalitetnu provedbu potrebni suradnja, stručnost i realna podrška sustava.

Proljetna škola HPKZ-a: od propisa do potencijala

Svibanj je donio sudjelovanje na Proljetnoj školi Hrvatskog pedagoško-književnog zbora u Opatiji, jednom od najznačajnijih stručnih skupova za odgojno-obrazovne djelatnike.

Stručna suradnica psihologinja Natalia Dujić održala je plenarno predavanje „Pravilnik o odgoju i obrazovanju darovite djece i učenika: rješenje ili novi izazov“, u kojem su predstavljene mogućnosti koje novi normativni okvir donosi školama, ali i otvorena pitanja koja se pojavljuju u njegovoj provedbi.

Sudjelovala je i u panelu „Darovitost – potencijali bez granica“, koji je moderirala učiteljica Monika Hruškar Franić. Na panelu se raspravljalo o identifikaciji darovitih učenika, individualizaciji, mentorskom radu, ulozi školskih timova te izazovima i perspektivama razvoja sustava podrške darovitima.

Na istom je skupu učiteljica Monika Hruškar Franić predstavila primjer dobre prakse „Scenarij poučavanja za darovite učenike: Uvod u znanstvena istraživanja“, naglašavajući važnost istraživačkog pristupa učenju i razvoja znanstvene pismenosti od najranije dobi.

Dijeljenje iskustava kao dio profesionalne odgovornosti

Točku na “I” ovoj bogatoj stručnoj godini stavili smo 30. lipnja na Županijskom stručnom vijeću učitelja razredne nastave Grada Zagreba, gdje smo predstavili kako izgleda rad s darovitim učenicima kada se teorija pretoči u školsku praksu.

Kroz zajedničko izlaganje „Od potencijala do projekta: mogućnosti rada s darovitim učenicima u školskoj praksi“ psihologinja Natalia Dujić govorila je o primjeni novog Pravilnika o odgoju i obrazovanju darovite djece i učenika te o identifikaciji darovitih učenika. Stručna suradnica knjižničarka Mirna Krajačić predstavila je međupredmetni STEAM projekt „Daroviti u praksi: Od ideje do eksperimenta“, koji je, uz istraživačke aktivnosti u školi, uključivao i terensku nastavu u Ljubljanu, a realiziran je uz sufinanciranje Gradskog ureda za obrazovanje, sport i mlade Grada Zagreba. Projekt je pokazao koliko autentična iskustva, suradnja različitih područja i učenje izvan učionice mogu obogatiti razvoj darovitih učenika. Učiteljica Nikolina Španjić predstavila je svoj rad s grupom darovitih učenika 2. razreda kroz vrlo detaljno i analitično izlaganje, potkrijepljeno brojnim konkretnim primjerima iz prakse, koji su pokazali kako se potencijali učenika mogu sustavno razvijati već od najranije školske dobi. Učiteljica Monika Hruškar Franić i učitelj tjelesne i zdravstvene kulture Marko Korbar predstavili su scenarij poučavanja „Uvod u znanstvena istraživanja“, pokazujući kako se istraživački pristup i međupredmetna suradnja mogu uspješno razvijati već u osnovnoj školi.

Svaki stručni skup tijekom godine bio je prilika za razmjenu iskustava, nova poznanstva i svježe ideje. Ponosni smo što smo mogli predstaviti primjere iz vlastite škole, ali i vratiti se obogaćeni iskustvima kolega iz drugih škola.